留遊學學英文生涯規劃

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提升成人英文閱讀力的教學方法

5月 06, 2025

文圖：Gary 閱讀理解不是簡單的認字過程，而是一個複雜、循序漸進的學習過程，對我們的自我提升非常重要。目前關於成人閱讀教學的研究還不算多，老師需要不斷學習，根據學生的實際情況調整教學方法，幫助他們成為愛閱讀、會閱讀的人。全面評估：先了解學生的閱讀水平，看看他們在單詞拼寫、發音規則、閱讀速度、詞彙量和理解能力等方面表現如何。特別是對於英語不是母語的成人，可能需要重點關注基礎閱讀技能。通過多種評估方式，全面了解學生的優勢和不足，制定個性化的學習計劃。選對材料：選擇和成人生活、工作、興趣相關的文章，比如時事新聞、職場技能、興趣愛好等。材料難度要適中，太簡單學不到東西，太難容易打擊信心。準備不同難度的文章，讓學生根據自己的水平選擇。傳授策略：別讓學生自己摸索，直接把閱讀理解的策略教給他們，告訴他們什麼時候用什麼策略，怎麼用。示範分享：老師在課堂上通過 “邊讀邊說” 的方式，展示如何運用閱讀策略理解文章。鼓勵學生分享自己的閱讀方法和經驗，互相學習。多樣練習：組織閱讀小組活動，讓學生輪流當總結員、提問員、答疑員等，從不同角度討論文章。除了閱讀，還可以通過寫作、討論等活動，加深對文章的理解。綜合教學：閱讀是個複雜的過程，單詞、語法、閱讀速度、理解能力等方面都很重要。教學時要把這些內容結合起來，不能只重視某一方面。詞彙教學：採用多種方法教單詞，比如用圖片、實物展示單詞，通過遊戲、故事幫助記憶，調動多種感官，讓學習更有趣。學生為本：教學過程中，多關注學生的需求和想法，讓學生成為學習的主人，鼓勵他們主動學習。及時反饋：定期和學生交流，對他們的學習表現進行評價，指出優點和不足，提出改進建議。可以通過一對一談話、書面評語、同學互評等方式，讓學生及時了解自己的學習情況。關注情緒：成人學習英語，情緒影響很大。老師要多鼓勵學生，幫助他們克服畏難情緒，提高學習動力。鼓勵閱讀：讓學生多讀不同類型的文章，涉獵不同學科領域，拓寬知識面。還可以設計一些跨學科的學習項目，讓學生在實踐中提高閱讀和理解能力。靈活運用策略：教學生根據不同的閱讀目的和文章類型，靈活選擇合適的閱讀策略，學會自己評估策略的效果，及時調整。多感官教學：對於有閱讀困難的成人，比如患有閱讀障礙的學習者，可以採用結合視覺、聽覺、觸覺的教學方法，幫助他們更好地學習。 ...

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閱讀不只是看文字：成人如何提升英文閱讀理解能力

5月 06, 2025

閱讀不只是讀文字：成人如何提升英文閱讀理解能力作者：Gary 你有沒有過這樣的經歷？讀英文文章時，每個單詞都認識，卻不知道文章在講什麼。其實，閱讀理解可不只是眼睛掃過文字這麼簡單，它是我們和文章 “對話”，從文字裡提取有用資訊、理解作者意圖的過程。閱讀理解能否成功，和三個因素密切相關：讀者自身的閱讀能力、文章的難易程度，還有閱讀任務的要求。當然，閱讀也不是孤立的，它會受到我們所處的社會文化環境影響。比如，如果你對某個國家的文化習俗很了解，讀到相關英文文章時，理解起來就會輕鬆很多。在眾多影響因素中，詞彙量和已有知識儲備特別重要。而對於成年人來說，情緒也會影響閱讀效果。要是學習動力不足，或者害怕自己讀不懂，那閱讀理解肯定會受影響。掌握這些核心策略，讓閱讀更高效想要提升閱讀理解能力，下面這些實用策略一定要試試，幫你成為會思考、能自我調節的 “閱讀達人”：明確閱讀目的：開始讀文章前，先問問自己為什麼讀，想通過閱讀解決什麼問題。比如，讀新聞是為了了解時事，讀專業文章是為了學習新知識。明確目標後，再選擇合適的閱讀方法，這樣能讓閱讀更有針對性。提升閱讀流暢度：讀得順才能理解得好。如果閱讀時磕磕絆絆，理解文章就會很吃力。對於英文基礎不太好的成人，或者有一定基礎但還不夠熟練的學習者，提升閱讀流暢度很關鍵。多讀多練是個好辦法，同一篇文章反覆讀幾遍，熟悉單詞和句子結構，慢慢就能讀得又快又順。巧用上下文：遇到不認識的單詞，別急著查字典。先看看這個詞前後的句子，通過上下文猜一猜它的意思。比如，文章裡說 “Although the weather was frigid, the children still played outside happily”，雖然不知道 “frigid” 是什麼意思，但從 “although” 和 “still played outside happily” 能猜到，天氣應該是很冷。調動已有知識：閱讀時，把文章內容和自己已有的知識、經驗聯繫起來。比如，讀到一篇關於太空探索的文章，就想想自己以前在科普節目裡看到的相關知識，這樣能幫助我們更好地理解文章。在開始閱讀前，先回憶一些相關背景知識，對理解文章很有幫助。學會提問：邊讀邊給自己提問題，比如 "文章的主題是什麼？"、“作者寫這篇文章想表達什麼？”、“這段話和前面內容...

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成人英文閱讀理解：策略、方法與教學方案

5月 06, 2025

閱讀不只是閱讀：淺談成人英文閱讀理解之策略、方法與教學方案文/圖：Gary 閱讀理解(Reading Comprehension) 是透過與文本 (text) 的互動和參與，同時建構並提取意義的過程。成功的閱讀理解取決於讀者技能、文本難易度和閱讀任務設定的良好匹配，並在社會文化背景下進行。讀者的詞彙知識和背景知識尤其重要。對於成人學習者而言，情緒因素如動機、參與度和對失敗的恐懼感也扮演著重要角色。核心閱讀理解策略 (Core Reading Comprehension Strategies) 以下幾項核心的閱讀理解策略，可以幫助讀者成為更主動、自我調控的思考者：建立目的 (Establishing a Purpose) ：閱讀前設定目標，並決定將使用哪些策略。調整流暢度 (Adjusting Fluency) ：讀者運用詞彙知識和解碼技能，以較高的自動化程度來支持意義理解。對於成人初階讀者或中間程度讀者，甚至一些更高程度的成人基本教育讀者，流暢度都是一個議題。持續大量閱讀與重複閱讀是被證實能提升成人閱讀流暢度的有效教學技巧。運用上下文 (Using Context) ：讀者從文本和文本中的詞語段落中提取意義。運用背景知識 (Using Background Knowledge) ：閱讀過程中啟動並運用背景知識，將文本意義與既有知識連結。成功的理解需要將文本中的想法和資訊與讀者已知的內容結合。研究支持在閱讀前幫助學習者啟動相關的背景知識。提問 (Asking Questions) ：讀者持續對文本提出字面和推論性問題，以建構意義。優秀的讀者會不斷提問。提問也可以用來設定閱讀目標、釐清混淆資訊、判斷作者立場等。提問的來源可以結合讀者的知識庫和文本資訊。監控理解與調整 (Monitoring Meaning and Making Adjustments) ：讀者評估自己對文本的理解，並在理解出現問題時應用策略進行「修復」。這包括自我糾正錯誤，掌控意義的過程。監控涉及評估理解和所使用策略的適當性，設定目標並評估是否達成，必要時修改策略，以及判斷文本是否符合預期。連結 (Connections) ：將文本與其他文本以及世界建立連結。這形成了與先前經驗的強大聯繫。在進行推論時，這被描述為建立文本 ...

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