留遊學 學英文 生涯規劃

英國男女合校寄宿學校Leighton Park School公布2026年IB Diploma成績，學生通過率達100%，最新平均總分為35分，22%學生取得40分以上。除學術成果外，學生亦在全國獨立學校作曲競賽取得四項名次。校方目前仍接受部分2026年寄宿年級申請，並已開放2027年各年級登記。 IB平均35分，22%學生突破40分 Leighton Park School公布2026年International Baccalaureate Diploma Programme成績，全體應屆學生均成功取得IB Diploma，通過率為100%。校方最新資料顯示，學生平均總分為35分，高於同年全球平均30.88分，各科平均成績則為5.49分。 在本屆學生中，22%取得40分或以上。IB Diploma滿分為45分，課程除六個學科外，亦要求學生完成知識理論、延伸論文及創意、活動與服務等核心項目。 ALPS分析顯示學術進步位居前25% 除考試總分外，校方亦引用ALPS增值分析，指出該屆IB學生的學術進步表現位居英國學校前25%。這項結果反映學生由入學基礎至最終成績之間的進展，而非只比較學生最後取得的分數。 對國際家庭而言，平均分數能呈現學術成果，但選校時仍應同時檢視班級支持、選科安排、大學升學輔導及學生與學校文化的匹配程度。 獲男女合校年度獎項肯定 Leighton Park亦在2026 Independent Schools of the Year Awards的Co-ed Independent School of the Year類別獲得評審肯定。 依獎項官方時程，7月公布獲推薦學校，正式Finalists預計於9月公布，得獎結果則於10月14日揭曉。因此，現階段應視為進入評選後續階段，而非已確定成為最終入圍者。 校方表示，這項肯定延續招生與學校發展團隊近年的成果。相關AMCIS招生獎項名稱及得獎內容，正式對外發布前仍應補充官方資料。 學生橫跨學術與音樂創作取得成果 在藝術教育方面，Leighton Park學生於全國Independent Schools Association作曲競賽取得四項名次，包括Sixth Form年齡組的兩個獎項，以及Year 10–11器樂與聲樂組的第一、第二名。 學校設有音樂、音樂科技、表演及創作相關課程，並曾獲音樂教育獎項肯定。校方...

面對全英授課、大型講堂及小組討論，許多準留學生尚未出發，便開始擔心第一年能否跟上進度。針對已有一定學術基礎、但需要更多語言與學習支援的國際學生，英國大學推出International Year One（IY1）路徑，讓學生修讀大一程度課程，達到指定成績後銜接相應學位大二，降低直接入讀的適應落差。 從「能否錄取」轉向「入學後能否跟上」 申請英國大學時，學生經常把注意力集中在排名、科系與錄取門檻，卻忽略進入校園後的實際挑戰。全英授課速度、閱讀量、學術寫作規範、課堂發言及團隊合作，都可能成為第一學年的壓力來源。 尤其對習慣教師主導課堂的學生而言，英國大學要求主動閱讀、提出觀點及進行批判性分析。即使英文檢定達標，也不代表已熟悉論文引用、研討課參與或分組報告方式。 IY1不是傳統預科，而是受支援的大一課程 IY1屬大學一年級程度的課程，通常將學科內容、學術英文與學習技能整合教學。相較直接進入一般大一，課程更強調小班學習、額外授課時間、進度回饋及個別支援。 學生完成課程並達到錄取通知所列的學術與英文成績後，可進入對應學位的大學二年級。因此，IY1與先修性質的International Foundation Year不同；後者完成後通常銜接大學一年級。 不過，「銜接大二」仍附有條件。學生必須通過課程、符合指定分數，部分專業亦可能設有單科門檻、名額或核准條件，不應將其解讀為無條件升學。 謝菲爾德開設三個IY1學科方向 英國謝菲爾德大學(University of Sheffield) 國際學院目前列出商業管理與會計、經濟學及心理學三個IY1方向，課程長度為兩學期。教學內容除專業科目外，也涵蓋學術英語、溝通、團隊合作及解決問題能力。 申請人應特別留意梯次差異。自2027年起，經濟學IY1僅設9月入學；心理學方向同樣僅設9月梯次，且相關官方頁面標示課程仍待核准。不同入學月份並非適用所有科目。 杜倫商管IY1仍須確認核准進度 杜倫大學(Durham University)國際學習中心已公布商業與管理IY1資訊，課程定位為涵蓋大一商管內容，並增加教學時間及小班支援。學生成功完成並達標後，可銜接相關學位二年級。 然而，該課程目前仍標示為待核准。申請人在繳交訂金或進行簽證安排前，應確認正式開課狀態、銜接學位、成績要求、退款機制及首個招生梯次。素材提及的電腦科學方向，...

圖文：張友義 Gary 把語言學校當成「熟悉環境＋訓練履歷面試＋建立人脈」的平台，而不是職缺媒合機構。 文：Gary 近年不少青年規劃到澳洲遊學或打工度假，一方面提升英文、體驗生活，一方面也希望在當地找到兼職工作，減輕旅費壓力、累積海外職場經驗。家長最常問的問題是： 是否有機構能媒合工作？語言學校會不會直接介紹工作？ 把規則弄懂、把期待放對位置，成功率反而更高。 語言學校會「媒合工作」嗎？先說結論 多數語言學校 不提供就業媒合 。原因很清楚：學校是教育機構，不是職業介紹所或人力仲介，因此不會承諾「安排工作」或「保證職缺」。 小提醒：看到「保證工作」要更謹慎 若市場上出現「保證安排工作」「一定找到職缺」等說法，建議青年與家長務必確認：是否合法、收費是否合理、條款是否透明、風險是否說清楚。海外求職涉及簽證規範與雇主需求波動，不應用誇大承諾取代專業規劃。 語言學校真正能提供的：找工作前的「準備力」 雖然多數語言學校不做媒合，但不少學校會提供 就業準備支援 ，特別適合打工度假青年： 英文履歷（Resume）與自傳（Cover Letter）撰寫建議 面試技巧與常見問答練習 口語表達、電話／現場應對的職場溝通訓練 對當地職場文化的提醒（準時、回覆速度、態度、責任感） 海外雇主通常更在意：你是否可靠、能配合、能快速上手。這些能力都可以透過「準備」被看見。 把語言學校當作平台：熟悉環境、建立人脈、展現態度 對很多青年而言，語言學校是海外生活的起點：你會更快熟悉城市與生活圈，也更容易接觸到同學、老師與當地人，資訊流動更快。 另外，在少數情況下，若學生表現非常優秀（態度好、英文進步快、做事可靠），學校或合作單位 可能提供短期的實習型機會（internship） 。但這通常屬於個案，取決於表現與當下是否有需求，並非保證。 青年實戰：把「找工作」拆成四週行動清單 與其期待有人安排，不如把求職拆成可執行的步驟： 第 1 週：準備求職素材 完成英文履歷＋自傳（至少 1 版可投遞） 準備自我介紹（30秒／90秒兩版本） 整理可上班時段與可接受工種 第 2 週：面試與口語演練 每天練 5–10 題常見面試題 練習「禮貌開口」與「跟進訊息」用語 與同學互練，提升臨場反應 第 3 週：固定投遞＋固定走訪 線上投遞（平台／店家官網）＋實體走訪同步 建立投遞紀錄（日期、店家、回覆、下一步） 學會短句清楚...

前言： 在當今競爭激烈的教育環境中，許多家長為了孩子的未來，常常不自覺地過度干預孩子的學習過程。然而，這種出於好意的行為可能會阻礙孩子自主學習能力的發展，進而影響其核心素養的培養。本文將探討家長過度干預的盲點，以及如何避免這些盲點，讓孩子真正實現自主學習，找到屬於自己的成長之路。 一、家長過度干預的常見盲點 忽視孩子的個體差異 每個孩子都有獨特的學習方式和成長節奏。然而，許多家長往往以自己的經驗或他人的標準來要求孩子，忽視了孩子的個體差異。這種做法不僅可能打擊孩子的自信心，還可能阻礙其「身心素質與自我精進」核心素養的發展。 過分追求短期成績 在應試教育的壓力下，許多家長過分關注孩子的考試成績，忽視了長遠的學習能力和素養培養。這種做法可能導致孩子只會被動地接受知識，而缺乏「系統思考與解決問題」的能力。 替代孩子做決策 有些家長習慣替孩子做所有的決定，包括選擇課外活動、制定學習計劃等。這種做法雖然出於好意，但實際上剝奪了孩子培養「規劃執行與創新應變」能力的機會。 過度保護，避免失敗 害怕孩子遭受挫折的家長往往會過度保護，盡量避免孩子面臨失敗。然而，適度的挫折和失敗經驗對培養孩子的抗壓能力和問題解決能力至關重要，是發展「創造力與應變力」核心素養的重要途徑。 忽視孩子的興趣和動機 一些家長可能會強迫孩子學習自己認為重要的科目或技能，而忽視孩子的興趣和內在動機。這種做法可能會扼殺孩子的學習熱情，阻礙其「自主行動」核心素養的發展。 二、如何避免盲點，促進孩子的自主學習 尊重孩子的個體差異 家長應該理解並尊重每個孩子的獨特性。可以通過觀察孩子的學習習慣、興趣愛好，與老師溝通等方式，了解孩子的學習特點和優勢。在此基礎上，幫助孩子制定適合自己的學習目標和方法，培養其「身心素質與自我精進」的能力。 注重長期學習能力的培養 家長應該將目光放遠，不僅關注孩子的即時成績，更要重視其長期學習能力的培養。可以鼓勵孩子參與探究性學習活動，培養其批判性思維和問題解決能力。這有助於發展「系統思考與解決問題」的核心素養。 給予決策的機會 家長可以逐步讓孩子參與到決策過程中來。例如，讓孩子自己安排課餘時間，選擇感興趣的課外活動等。在這個過程中，家長可以提供建議和指導，但最終的決定權應該交給孩子。這有助於培養孩子的「規劃執行與創新應變」能力。 允許適度的挫折和失敗 家長應該理解，適度的挫折和失敗是成長過程中...

培養全球公民: 家長助力孩子飛揚國際的全方位指南 圖/文：飛揚國際 Gary 從小學到大學, 打造孩子的國際競爭力 - ASTAR飛揚國際 教育專家解析關鍵策略 在當今全球化快速發展的時代，讓孩子們接軌全球、飛揚國際成為了家長們的重要任務。無論是小學、國中、高中還是大學階段的學生，擁有國際視野和跨文化交流能力對他們的個人成長、學業進步和未來職業生涯都至關重要。這不僅涉及學習新語言和文化，還包括理解全球化背景下的多元價值和思維方式。 全球化的重要性 全球化時代要求我們的下一代能夠適應快速變化的世界，理解不同文化背景下的思維方式，並具備在多元文化環境中交流和協作的能力。這不僅對個人的全面發展至關重要，也是未來社會和職場成功的關鍵要素。 為何要接軌全球 在經濟、科技、文化快速融合的今天，全球視野使孩子們能更好地理解世界，並為他們未來在全球舞台上的學習、工作和生活打下基礎。這對於培養孩子們的創新思維、解決問題的能力以及適應多變環境的能力都有顯著的幫助。 各階段學生的家長如何幫助孩子規劃 小學階段 多語言學習 ：鼓勵孩子學習英語和其他外語，為日後的國際交流打下基礎。 國際文化了解 ：透過書籍、電影和音樂等方式，讓孩子接觸不同國家的文化。 參與國際活動 ：鼓勵孩子參加學校或社區組織的國際節日活動。 國中、高中階段 進階語言學習與實踐 ：鼓勵孩子深入學習外語，並實際應用於日常生活中。 國際交流體驗 ：利用學校資源參加國際交流項目，如學生交換計劃。 利用假期出國 ：規劃海外夏令營或冬令營，給孩子更多實際的國際經驗。 平衡學業與國際經歷 ：幫助孩子在準備會考或學測的同時，參與國際交流活動。 大學階段 深入外語與專業學習 ：鼓勵學生專精外語，並結合其專業領域。 參加國際交流和實習 ：利用大學資源，如雙聯學制、國外姐妹學校交流等。 畢業後的國際機會 ：支持學生畢業後出國留學或海外工作，尤其是男生在服完兵役後。 家長的心態與準備 對於家長而言，支持孩子接軌國際不僅是物質和時間上的投入，更是心理和情感上的準備。家長們需要保持開放和支持的態度，鼓勵孩子探索新的文化和生活方式，並在必要時提供情感和策略上的支持。此外，家長們應該與孩子一起學習，了解不同國家的文化和社會習俗，幫助孩子在國際舞台上更好地適應和發展。 結語 在全球化的浪潮中，為孩子們接軌國際做好準備是每位家長的責任。這不僅有助於孩子的個...