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文：張友義 Gary Chang 從翱翔天際的客機到探索宇宙奧秘的太空船，人類對飛行的迷戀從未停止。許多人夢想成為這個尖端領域的一份子，卻常常認為這條路遙不可及。然而，通往航空航太領域的職業道路，其真實面貌遠比你想像的更寬廣、更驚喜，而且，通往夢想的跑道也絕非只有一條。本文將為您揭示七個關於航空航太教育，既有影響力又顛覆傳統認知的內幕，幫助您重新認識這個迷人的學術領域。 1. 不只是飛機，更是火箭與太空船：航太工程的宇宙視野 許多人誤以為「航空工程」（Aeronautical Engineering）只專注於飛機的設計與製造。事實上，「航太工程」（Aerospace Engineering）的視野遠不止於此，它明確地將太空船（spacecraft）也納入了研究範疇。 這意味著課程內容不僅涵蓋地球大氣層內的飛行器，更延伸至大氣層外的宇宙探索。例如，里茲大學（University of Leeds）的學生在課程中就有機會設計並建造火星探測車（Mars Rover）。課程模組會深入探討軌道力學（orbital mechanics），並致力於為太空船和國防系統開發尖端技術。因此，選擇航太工程學位，意味著你將為投身於蓬勃發展的太空產業做好充分準備。 2. 第一年就動手做：從理論到實作的無縫接軌 了解了廣闊的「目標」後，我們來看看達成目標的「方法」。許多人以為這趟旅程始於枯燥的理論，但事實恰恰相反——你從第一年就開始動手實作。傳統觀念常認為工程學位充滿了深奧的理論與繁複的計算，但現代航太工程教育早已打破了這個刻板印象。 這並非只是課外活動，而是課程的核心部分。以里茲大學為例，大一新生就會分組設計、建造並測試一架小型木製滑翔機。此外，學生還會使用工作坊的工具，親手製造一個簡單的機械原型。這種從零開始的實作經驗，讓學生能無縫地將理論知識應用於解決實際工程問題，為未來的職業生涯打下堅實基礎。 3. 工程師與飛行員的夢幻結合：「飛行研究」學位 您是否曾夢想過既能設計飛機，又能親自駕駛它？這個夢想並非遙不可及。一些大學，如西英格蘭大學布里斯托分校（UWE Bristol）和利物浦大學（University of Liverpool），提供了獨特且令人驚喜的「航太工程與飛行研究」（Aerospace Engineering with Pilot Studies）學位。 這種混合式學程將嚴謹...

文：張友義 在全球化的教育趨勢下，英國的大學預科課程（ International Foundation Year, IFY ）已成為高中畢業生，特別是來自非英國學制的國際學生，通往英國頂尖大學本科課程的重要途徑。這些課程不僅彌補了學術上的差異，更全面提升學生的語言、學習技能與文化適應能力，為其在英國高等教育體系中取得成功奠定堅實基礎。 國際大學預科課程的優勢 國際大學預科課程的設立，旨在為國際學生提供一個平穩過渡期，幫助他們做好充分準備，迎接英國大學的嚴格學術挑戰。其核心優勢體現在以下幾個方面： 銜接本科課程， 彌補學制落差 ：英國本科課程前的學制通常為 13 年，而包括台灣在內的許多國家高中學制為 12 年。大學預科課程正好彌補了這一年在學術能力與知識儲備上的差距，確保學生能夠具備進入英國大學本科學習所需的基礎知識和學術水平。對於不符合直接入學要求或沒有合適 A-level 成績的學生，預科課程提供了一條替代途徑。 全面提升英語能力，尤其學術英語 ：儘管許多國際學生已具備一定的英語基礎，但要完全適應英國大學的授課方式、撰寫學術論文和參與課堂討論，仍需專業的學術英語訓練。預科課程通常包含學術英語模組，系統性地提升學生的聽、說、讀、寫能力，特別側重於學術詞彙、語法及論述技巧，為大學學習打下堅實的語言基礎。 培養關鍵學術技能與學習方法 ：預科課程不僅傳授專業知識，更注重培養學生在大學階段所需的各種學術技能，例如獨立學習、批判性思維、論文寫作、報告呈現、實驗操作、時間管理等。這些技能對於學生在英國大學的成功至關重要，甚至包括一些在常規的大學本科課程中不一定會學到的寶貴技能，例如撰寫畢業論文和媒體素養。 探索專業方向，確定未來志向 ：英國大學在高中階段便開始涉及專業課程，透過預科課程，學生有機會提前接觸不同學科領域的基礎知識，深入了解各專業的學習內容與發展方向，從而幫助他們更明確自己的專業興趣與未來職業規劃，為本科階段的專業選擇做出明智決策。 增強大學申請競爭力 ：英國大學的錄取標準較為嚴格，對學生的學術成績、語言能力和個人素養均有較高要求。完成大學預科課程，不僅證明學生已做好學術準備，也能更好地了解英國大學的申請流程和要求，從而提高其被理想大學錄取的機會。 適應英國學術與生活環境 ：大多數大學預科課程都在大學校園內進行，讓學生有機會提...

全面分析：中學生如何選擇國際課程 在當今全球化的教育環境中，國際課程已成為高中生升學準備的重要部分。從IB、AP到A-Level等，各式各樣的國際課程為學生提供了豐富的選擇。然而，這些選擇的多樣性也帶來了一個關鍵問題：中學生應如何選擇最適合自己的國際課程？本文將全面分析這些課程的特點，並提供指導，幫助學生做出明智的決策。 1. 認識不同的國際課程 國際文憑（IB） What ：IB課程是一個全面的教育框架，涵蓋六大學科領域，並著重於批判性思維、獨立研究和社會貢獻。 Why ：IB以其培養全球公民意識和強調跨學科學習而聞名，有助於學生在全球化的世界中取得成功。 Who ：適合尋求學術挑戰、全面發展，並希望在國際環境中學習的學生。 When ：最佳時機通常是在進入高中階段時，即14至16歲之間。 How ：選擇IB課程的學校，並積極參與其多元化的課程和活動。 美國大學預修課程（AP） What ：AP課程由美國大學理事會提供，為高中生提供大學級別的學科深入學習。 Why ：AP課程有助於學生提前獲得大學學分，加深對特定學科的理解。 Who ：適合對特定學科有深入興趣，並希望提前體驗大學學習的學生。 When ：一般在高中後期，即16至18歲時選擇。 How ：根據學術興趣和大學目標選擇合適的AP課程，並積極參與課堂和準備考試。 英國普通教育高級程度證書（A-Level） What ：A-Level強調學科深度，學生可選擇3至4門科目進行深入學習。 Why ：A-Level幫助學生為英國及其他許多國家的大學做好準備，特別適合有明確學術方向的學生。 Who ：適合對特定學科有明確興趣和學術方向的學生。 When ：一般在完成GCSE後，約16歲時開始。 How ：選擇興趣和未來目標相符的科目，並致力於深入學習和考試準備。 國際大學預科（IFY, IFP） What ：IFY是針對希望進入英語國家大學的學生設計的一年制預科課程。 Why ：IFY強調語言能力提升和學術準備，為非英語國家的學生提供進入目標大學的橋樑。 Who ：適合需要加強英語及學術基礎的國際學生。 When ：通常在高中畢業或相當階段後立即進行。 How ：選擇合適的IFY課程，並集中於語言和學術技能的提升。 安大略省高中文憑（OSSD ） What ： OSSD 是加拿大安大略省的中學畢業證書，注重學生選擇...