留遊學 學英文 生涯指引

對數學、統計學有興趣的中學生，在申請英國華威大學時，會看到在課程介紹中有一個很特別的字：MORSE，這是什麼呢？不適摩斯電碼喔！MORSE 是「數學、運籌學、統計學和經濟學」的縮寫，指的是一個跨領域的學術課程或學位，專注於這些領域的交叉應用。 課程組成 數學（Mathematics） ：包括純數學及其應用，重點在資料分析、計算、模型建構等。 運籌學（Operational Research） ：專注於使用數學和統計方法來分析複雜的系統和決策過程，以提高效率和效果。 統計學（Statistics） ：涵蓋資料收集、分析和解釋，以及機率論的理論和實踐。 經濟學（Economics） ：研究資源的分配、消費和生產，通常與數理模型結合以進行市場分析和預測。 MORSE 學位的特點 跨學科 ：本課程結合了數學、經濟和統計，學生能夠獲得堅實的理論基礎及其應用技能。 職業前景 ：這種學位在金融、資料科學、商業分析和政府政策等領域需求量大。 技術技能 ：學生通常會學習資料分析、建模技術以及運用相關軟體工具進行研究和分析。 華威大學開設的MORSE課程（數學、運籌學與統計）主要是基於以下幾個原因： 應對需求增長 ： 資料分析和運籌學在各行各業中的應用越來越廣泛，市場對具備數學和統計背景的人才需求持續上升。 跨學科的學習 ： MORSE課程結合了數學、運籌學及統計學，為學生提供了多元化的技能，這些技能在金融、技術、運輸和製造等領域均有實際應用。 應用性強 ： 課程設計聚焦於實際問題的解決方案，使學生能夠將理論知識應用於現實情境，提升他們的工作競爭力。 職業前景 ： 鄭重學習MORSE課程的學生通常能夠進入高薪職位，如資料科學家、運籌分析師和金融分析師等。 優秀的教學資源 ： 華威大學擁有高水平的師資力量和先進的研究設施，為學生提供了一個優質的學習環境。 這些因素共同促成了華威大學開設MORSE課程，旨在培養未來具有競爭力的專業人才。 如果對英國華威大學的 MORSE 課程有興趣或問題，可以與華威大學的代表處 英揚留學 洽詢喔。

英國華威大學University of Warwick 的大學部許多學科都有開設 Intercalated Year 內插年課程，將原有的三年大學本科加入一年學習時間，其主要目的包括以下幾點： 深化學術理解 ： Intercalated Year 提供學生深入探究特定學科的機會，增強他們的專業知識和技能，特別是在醫學、科學和工程等領域。 促進研究素養 ： 學生能夠在專業環境中參與研究專案，這不僅增強他們的研究能力，還能提升批判性思維和解決問題的能力。 提升職業競爭力 ： 這一課程使學生在求職時更具優勢，因為他們具備了跨學科的知識和經驗，這在當前多變的職場中尤為重要。 個人發展 ： Intercalated Year 也促進學生的個人成長和自我探索，使他們能夠更清楚自己的職業方向和興趣。 國內外合作機會 ： 體驗不同的學術環境和文化，還能擴充學生的人脈和視野，增加未來職業發展的機會。 這些原因使得華威大學認為開設 Intercalated Year 課程對學生的全面發展及其未來的職業生涯具有重大意義。   內插年的重要性 深化學習 ：內插年允許學生在特定的學科領域進行深入研究，這對於那些希望擴充套件其專業知識的學生特別重要。這段時間不僅能提升學生的專業能力，還能讓他們獲得額外的學位或證書。 平衡課程 ：內插年旨在在傳統人體解剖學與現代細胞和發育生物學的理解間取得平衡，使學生能夠更全面地理解醫學科學。 實習和研究機會 ：許多學校提供此類安排時，還會為學生提供實習或研究機會，讓他們能夠在實踐中應用所學的理論知識，進一步提升其職業競爭力。 申請條件 學生通常可以在第三年或第四年申請內插年。在選擇跨專業的內插時，教師和導師的建議是非常重要的，因為這會影響學生未來的職業道路。 參考資料 以下是關於英國華威大學的本科內插年（Intercalated Year）的參考資料： Warwick University - Intercalated Year Information 這些參考資料提供了有關內插年的詳細資訊，幫助學生更好地理解這項制度的內容及其潛在好處。有任何高中生留學英國的相關問題，歡迎與 英揚留學 聯繫喔！

在眾多國際課程中，家長可以從以下幾個方面為孩子做出最適合的選擇：   一、了解孩子的特點和需求   1. 學術能力   - 評估孩子的學習成績、學習習慣和思維能力。如果孩子在各個學科都表現出色，且具有較強的自主學習能力和時間管理能力，那麼 IB 課程可能是一個不錯的選擇，因為它對學生的綜合能力要求較高。同時，OSSD 課程的非應試教育體系也適合這類學生，注重平時成績和綜合表現，能讓學生在較為輕鬆的氛圍中展現自己的實力。 - 對於學習能力較強但可能在某些學科有突出優勢的孩子，AP 課程可以讓他們在擅長的領域深入學習，展示學術實力。而理科優勢明顯的孩子可以重點考慮 AP 課程中的數理化等科目。A-Level 課程同樣允許學生選擇自己擅長的科目進行深入學習，對於有明確學科優勢的孩子來說也是很好的選擇。 - 若孩子有明顯偏科傾向，A-Level 課程和 OSSD 課程都能讓他們在擅長的學科上取得好成績，從而在大學申請中獲得優勢。比如文科好的孩子可以在 A-Level 課程中選擇歷史、文學等科目，或者在 OSSD 課程中選擇相關的選修課程。 2. 語言能力   - 考察孩子的英語水平，包括聽說讀寫能力。IB 課程由於涉及大量的閱讀、寫作和交流，對英語要求較高，不太適合英語基礎差的孩子。AP 課程和 A-Level 課程也需要一定的英語水平來應對課程學習和考試，但相對 IB 課程要求可能稍低一些。 - 如果孩子英語基礎較弱，可以先考慮參加一些英語強化課程或選擇對英語要求相對較低的國際預科課程（IFP），通過全英文授課環境逐步提高英語水平。OSSD 課程雖然也有英語要求，但採用平時成績和期末考試相結合的評估方式，對英語的考核相對較為全面，也可以作為一個選擇。 - 對於英語水平較高的孩子，可以考慮 IB、AP、A-Level 等課程，以充分發揮他們的語言優勢，為申請世界頂尖大學做好準備。 3. 興趣愛好   - 了解孩子的興趣愛好和未來的職業規劃。如果孩子對藝術、社會實踐等領域有濃厚興趣，IB 課程的全面性可以為他們提供更多的發展機會。OSSD 課程提供豐富的必修和選修課程，也能滿足孩子在藝術等方面的興趣需求。 - 對於對特定學科有強烈興趣的孩子，如喜歡科學的可以選擇 AP 課程中的科學類科目，或者在 A-Le...

引言 隨著全球化的加速推進，國際教育越來越受到關注。為了讓學生在全球範圍內獲得更好的教育資源和發展機會，各種國際教育課程應運而生。本研究報告將對國際教育課程中的 IB（國際文憑課程）、AP（美國大學先修課程）、A-Level（英國高中課程）、IFP（國際預科課程）以及 OSSD（加拿大安大略省高中課程）進行比較分析，旨在為學生、家長和教育工作者提供全面的了解和參考，以便更好地選擇適合的國際教育課程。 各課程評析 IB課程 課程結構 IB 課程由六大基礎學科組和三門核心課程組成。六個學科組分別為語言與文學研究、語言習得、個體與社會、科學、數學、藝術。學生需從每個學科組中選擇一門課程進行學習，其中三門可以是標準課程（SL），三門可以是高級課程（HL）。這種課程設置旨在培養學生的全面發展，使他們在不同學科領域都能獲得深入的學習體驗。 核心課程 三門核心課程包括知識理論（TOK）、拓展論文（EE）和創造、行動與服務（CAS）。TOK 課程旨在培養學生的批判性思維和對知識本質的理解；EE 要求學生進行獨立的研究並撰寫一篇論文，鍛煉學生的學術研究能力；CAS 則注重學生的社會實踐和個人成長，通過參與各種活動培養學生的責任感和團隊合作精神。 評分方式 學科成績 每個學科的最終成績分為內部評估（IA）和外部評估（EA）兩部分。內部評估由任課教師根據學生的平時表現、作業、實驗報告、口頭表達等進行評分，占總成績的 20%-30%。外部評估為全球統一的考試，占總成績的 70%-80%。HL 和 SL 的成績範圍都是 1 - 7 分，4 分為及格分。 核心課程成績 TOK 和 EE 成績由外部評估決定，根據學生的論文和口頭陳述進行評分，成績分為 A、B、C、D、E 五個等級，其中 A 為最高等級，E 為最低等級，然後將等級換算成分數，TOK 和 EE 的總分分別為 3 分，相加後共 6 分。CAS 不進行評分，但學生必須完成 CAS 活動要求，否則不能獲得 IB 文憑。 總分 IB 課程的滿分為 45 分，由六門學科成績和 TOK、EE 的成績組成。一般來說，36 分及以上被認為是優秀成績，可申請世界頂尖大學。 優勢 國際認可度高 IB 課程被世界眾多大學廣泛認可，包括歐美頂尖院校。學生憑藉 IB 成績可申請全球範圍內的優質大學，這為學生提供了廣闊的升學選擇。 培養...

全面分析：中學生如何選擇國際課程 在當今全球化的教育環境中，國際課程已成為高中生升學準備的重要部分。從IB、AP到A-Level等，各式各樣的國際課程為學生提供了豐富的選擇。然而，這些選擇的多樣性也帶來了一個關鍵問題：中學生應如何選擇最適合自己的國際課程？本文將全面分析這些課程的特點，並提供指導，幫助學生做出明智的決策。 1. 認識不同的國際課程 國際文憑（IB） What ：IB課程是一個全面的教育框架，涵蓋六大學科領域，並著重於批判性思維、獨立研究和社會貢獻。 Why ：IB以其培養全球公民意識和強調跨學科學習而聞名，有助於學生在全球化的世界中取得成功。 Who ：適合尋求學術挑戰、全面發展，並希望在國際環境中學習的學生。 When ：最佳時機通常是在進入高中階段時，即14至16歲之間。 How ：選擇IB課程的學校，並積極參與其多元化的課程和活動。 美國大學預修課程（AP） What ：AP課程由美國大學理事會提供，為高中生提供大學級別的學科深入學習。 Why ：AP課程有助於學生提前獲得大學學分，加深對特定學科的理解。 Who ：適合對特定學科有深入興趣，並希望提前體驗大學學習的學生。 When ：一般在高中後期，即16至18歲時選擇。 How ：根據學術興趣和大學目標選擇合適的AP課程，並積極參與課堂和準備考試。 英國普通教育高級程度證書（A-Level） What ：A-Level強調學科深度，學生可選擇3至4門科目進行深入學習。 Why ：A-Level幫助學生為英國及其他許多國家的大學做好準備，特別適合有明確學術方向的學生。 Who ：適合對特定學科有明確興趣和學術方向的學生。 When ：一般在完成GCSE後，約16歲時開始。 How ：選擇興趣和未來目標相符的科目，並致力於深入學習和考試準備。 國際大學預科（IFY, IFP） What ：IFY是針對希望進入英語國家大學的學生設計的一年制預科課程。 Why ：IFY強調語言能力提升和學術準備，為非英語國家的學生提供進入目標大學的橋樑。 Who ：適合需要加強英語及學術基礎的國際學生。 When ：通常在高中畢業或相當階段後立即進行。 How ：選擇合適的IFY課程，並集中於語言和學術技能的提升。 安大略省高中文憑（OSSD ） What ： OSSD 是加拿大安大略省的中學畢業證書，注重學生選擇...

適合高中高職學生出國留學的六大方案 2023/9/4 近年來政府大力推動雙語政策，提倡國際教育，高中高職學生出國留學的機會也大幅增加。有意出國留學的中學生，以及關心子女未來發展的家長，要如何做最適合的留學規劃呢？以下列出適合高中高職學生出國留學的方案，涵蓋層面包括高中高職畢業後出國留學、就讀高中高職期間出國留學、以及高中高職期間在台就讀國際學程等等，提供學生和家長們參考。   高中高職生在畢業後可赴國外留學大學，依據國外的學制和申請條件，可以選擇直接就讀大學一年級、或者從大學預科開始唸起；另外，也可以先進入國內的大學就讀，日後再來轉學到國外的大學就讀。   ( 近年來，高中高職學生出國留學的機會大幅增加 )   直接申請就讀國外大一   如果在校成績優異，或者學測成績亮眼，主修科目成績也符合要求，英語能力如雅思、托福成績有達到錄取標準，則可以直接申請就讀國外的大學一年級。申請需留意各國與學校的申請截止日期，及各校的錄取要求。有些美國的大學還會要求 SAT 或 ACT 成績，如果要申請這些大學，則須提早準備這些測驗。   申請大學預科課程   如果在校成績與英文程度有達到基本門檻，可以申請就讀英國、澳洲、荷蘭、芬蘭等等國家的大學預科，之後依據預科成績，來評估未來是否可以進入大學就讀學位課程。或者也可嘗試申請美國或加拿大的大一、或者學院一年級就讀。需要留意申請截止日期、申請資格及基本要求等等。   先進入國內大一，再轉學海外   如果學生的學測成績還可以，也已經一般的國內大學錄取，但是自己並不滿意所申請上的學校或專業，這時還是可以先進大一就讀，同時準備雅思或托福，然後再申請轉學進入到國外的大學。這樣的優點是先完成部分的大學課程，可以再次確認自己的真正興趣；需要注意的是自己在大一的成績，以及國外的大學是否承認國內的學分，如果可以的話就賺到了，如果不行得話，就要有所抉擇。   高中期間直接出國留學   有些美國的學院招收年滿 16 歲的學生就讀，可以免托福，免高中畢業成績，直接進入學院的銜接課程就讀，然後繼續讀該學院的 1 、 2 年級，完成證書課程後，可選擇先去職場就業，或者轉學進入四年制...