留遊學 學英文 生涯指引

高中學生在選擇適合自己的國際課程時，可以從以下幾個方面著手：   一、自我評估   1. 學術能力   - 審視自己在各個學科的學習成績與表現。若在多個學科皆有良好成績，且具備較強的學習能力與自主探索精神，IB 課程或許是合適之選，它能全面提升綜合素養，為未來的大學學習與生活奠定堅實基礎。 - 若在某些特定學科有突出優勢，例如理科成績優異，AP 課程可讓你在擅長的領域深入鑽研，展現學術實力，為申請理工科專業的大學增添砝碼。對於有明確學科偏好的學生，A-Level 課程允許選擇 3 - 4 門擅長科目深入學習，能集中精力發揮優勢。 - 若存在偏科情況，A-Level 和 OSSD 課程可讓你在擅長的學科上取得好成績，在大學申請中凸顯自己的優勢。 2. 語言能力   - 評估自身的英語水平，包括聽說讀寫能力。IB 課程對英語要求較高，涉及大量閱讀、寫作和交流，適合英語基礎扎實、語言運用能力強的學生。 - AP 和 A-Level 課程對英語要求相對稍低，但仍需一定的英語水平應對課程學習和考試。 - 若英語基礎較弱，可以考慮先參加英語強化課程，或者選擇對英語要求相對較低的 IFP 課程，在全英文授課環境中逐步提升英語能力。OSSD 課程採用平時成績和期末考試相結合的評估方式，對英語的考核較為全面，也可作為選擇之一。 3. 興趣愛好   - 思索自己的興趣愛好和未來的職業規劃。若對藝術、社會實踐等領域有濃厚興趣，IB 課程的全面性可以提供更多發展機會。OSSD 課程豐富的必修和選修課程也能滿足在藝術等方面的興趣需求。 - 對特定學科有強烈興趣的學生，如熱愛科學，可以選擇 AP 課程中的科學類科目或在 A-Level 課程中選擇相關學科深入學習。同時，OSSD 課程中的科學課程也能為這類學生提供深入學習的機會。 - 若對某個國家的文化或教育體系有特別嚮往，例如喜歡英國文化且希望未來在英聯邦國家讀大學，A-Level 課程可能更適合，因其在英聯邦國家認可度較高。而喜歡加拿大教育體系的學生可以選擇 OSSD 課程。 4. 性格特點   - 考量自己的性格特點。性格開朗、善於社交、積極參與課外活動的學生，IB 課程的實踐要求和團隊合作項目可能很適合。OSSD 課程中的小組項目也能滿足這類學生的需求。 ...

加拿大安大略省高中文憑線上課程 OSSD 將使台灣雙語教學如虎添翼 台灣一直以來重視雙語教育的發展，希望培養具備國際競爭力的學生。然而，雙語教學面臨許多挑戰，包括教材、資源與師資不足。幸運的是，隨著線上教育的興起，加拿大安大略省高中文憑線上課程（ OSSD ）為台灣的雙語教學帶來了新的希望。本文將介紹加拿大安大略省高中文憑線上課程 OSSD ，並探討它如何使台灣的雙語教學如虎添翼。   加拿大安大略省高中文憑線上課程 OSSD 介紹 OSSD 是什麼？ 加拿大安大略省高中文憑線上課程（ Ontario Secondary School Diploma ，簡稱 OSSD ）是加拿大安大略省的高中教育體系中的一種課程。該課程通過線上平台提供，允許學生通過在網絡上完成課程要求來獲取高中文憑。提供課程的學校與課程內容都受到安大略省教育局的監督與管理，品質有保障。 更多OSSD資訊請點選這裡   OSSD 課程特色 OSSD 課程具有以下特色： 廣泛的課程選擇： OSSD 提供了多樣化的課程，包括數學、科學、人文科學、語言、藝術學科等，讓學生有機會選擇符合自己興趣和發展需求的課程。 高品質的教學資源： OSSD 課程採用了最新的教學資源和教學方法，確保學生能夠獲得高質量的教育。 彈性的學習方式：學生可以根據自己的時間和節奏進行學習，更好地適應自己的學習風格和需求。   台灣雙語教學的困境 雙語教學在台灣具有重要意義。隨著全球化的發展，具備雙語能力的人才在職場上具有競爭優勢。此外，雙語教學有助於培養學生的跨文化交流能力，增強他們的國際視野。 然而，台灣的雙語教學面臨著一些困境。一方面，教材資源有限，尤其是高品質的英語教材。另一方面，教學質量參差不齊，缺乏一個統一的教學標準和評估體系。這些困境限制了雙語教學的發展。   OSSD 對台灣雙語教學的影響 提供全英語教學環境 OSSD 課程提供了一個全英語的教學環境，讓學生能夠接觸到地道的英語學習材料和教學資源。這有助於提升學生的英 語聽說讀寫能力，培養他們的英語溝通能力。在全英語的學習環境中，學生將更有機會用英語進行討論、表達意見，進一步提升他們的語言能力。   建立國際學術標準 OSSD 課程以國...