留遊學 學英文 生涯指引

在眾多國際課程中，家長可以從以下幾個方面為孩子做出最適合的選擇：   一、了解孩子的特點和需求   1. 學術能力   - 評估孩子的學習成績、學習習慣和思維能力。如果孩子在各個學科都表現出色，且具有較強的自主學習能力和時間管理能力，那麼 IB 課程可能是一個不錯的選擇，因為它對學生的綜合能力要求較高。同時，OSSD 課程的非應試教育體系也適合這類學生，注重平時成績和綜合表現，能讓學生在較為輕鬆的氛圍中展現自己的實力。 - 對於學習能力較強但可能在某些學科有突出優勢的孩子，AP 課程可以讓他們在擅長的領域深入學習，展示學術實力。而理科優勢明顯的孩子可以重點考慮 AP 課程中的數理化等科目。A-Level 課程同樣允許學生選擇自己擅長的科目進行深入學習，對於有明確學科優勢的孩子來說也是很好的選擇。 - 若孩子有明顯偏科傾向，A-Level 課程和 OSSD 課程都能讓他們在擅長的學科上取得好成績，從而在大學申請中獲得優勢。比如文科好的孩子可以在 A-Level 課程中選擇歷史、文學等科目，或者在 OSSD 課程中選擇相關的選修課程。 2. 語言能力   - 考察孩子的英語水平，包括聽說讀寫能力。IB 課程由於涉及大量的閱讀、寫作和交流，對英語要求較高，不太適合英語基礎差的孩子。AP 課程和 A-Level 課程也需要一定的英語水平來應對課程學習和考試，但相對 IB 課程要求可能稍低一些。 - 如果孩子英語基礎較弱，可以先考慮參加一些英語強化課程或選擇對英語要求相對較低的國際預科課程（IFP），通過全英文授課環境逐步提高英語水平。OSSD 課程雖然也有英語要求，但採用平時成績和期末考試相結合的評估方式，對英語的考核相對較為全面，也可以作為一個選擇。 - 對於英語水平較高的孩子，可以考慮 IB、AP、A-Level 等課程，以充分發揮他們的語言優勢，為申請世界頂尖大學做好準備。 3. 興趣愛好   - 了解孩子的興趣愛好和未來的職業規劃。如果孩子對藝術、社會實踐等領域有濃厚興趣，IB 課程的全面性可以為他們提供更多的發展機會。OSSD 課程提供豐富的必修和選修課程，也能滿足孩子在藝術等方面的興趣需求。 - 對於對特定學科有強烈興趣的孩子，如喜歡科學的可以選擇 AP 課程中的科學類科目，或者在 A-Le...

引言 隨著全球化的加速推進，國際教育越來越受到關注。為了讓學生在全球範圍內獲得更好的教育資源和發展機會，各種國際教育課程應運而生。本研究報告將對國際教育課程中的 IB（國際文憑課程）、AP（美國大學先修課程）、A-Level（英國高中課程）、IFP（國際預科課程）以及 OSSD（加拿大安大略省高中課程）進行比較分析，旨在為學生、家長和教育工作者提供全面的了解和參考，以便更好地選擇適合的國際教育課程。 各課程評析 IB課程 課程結構 IB 課程由六大基礎學科組和三門核心課程組成。六個學科組分別為語言與文學研究、語言習得、個體與社會、科學、數學、藝術。學生需從每個學科組中選擇一門課程進行學習，其中三門可以是標準課程（SL），三門可以是高級課程（HL）。這種課程設置旨在培養學生的全面發展，使他們在不同學科領域都能獲得深入的學習體驗。 核心課程 三門核心課程包括知識理論（TOK）、拓展論文（EE）和創造、行動與服務（CAS）。TOK 課程旨在培養學生的批判性思維和對知識本質的理解；EE 要求學生進行獨立的研究並撰寫一篇論文，鍛煉學生的學術研究能力；CAS 則注重學生的社會實踐和個人成長，通過參與各種活動培養學生的責任感和團隊合作精神。 評分方式 學科成績 每個學科的最終成績分為內部評估（IA）和外部評估（EA）兩部分。內部評估由任課教師根據學生的平時表現、作業、實驗報告、口頭表達等進行評分，占總成績的 20%-30%。外部評估為全球統一的考試，占總成績的 70%-80%。HL 和 SL 的成績範圍都是 1 - 7 分，4 分為及格分。 核心課程成績 TOK 和 EE 成績由外部評估決定，根據學生的論文和口頭陳述進行評分，成績分為 A、B、C、D、E 五個等級，其中 A 為最高等級，E 為最低等級，然後將等級換算成分數，TOK 和 EE 的總分分別為 3 分，相加後共 6 分。CAS 不進行評分，但學生必須完成 CAS 活動要求，否則不能獲得 IB 文憑。 總分 IB 課程的滿分為 45 分，由六門學科成績和 TOK、EE 的成績組成。一般來說，36 分及以上被認為是優秀成績，可申請世界頂尖大學。 優勢 國際認可度高 IB 課程被世界眾多大學廣泛認可，包括歐美頂尖院校。學生憑藉 IB 成績可申請全球範圍內的優質大學，這為學生提供了廣闊的升學選擇。 培養...

全面分析：中學生如何選擇國際課程 在當今全球化的教育環境中，國際課程已成為高中生升學準備的重要部分。從IB、AP到A-Level等，各式各樣的國際課程為學生提供了豐富的選擇。然而，這些選擇的多樣性也帶來了一個關鍵問題：中學生應如何選擇最適合自己的國際課程？本文將全面分析這些課程的特點，並提供指導，幫助學生做出明智的決策。 1. 認識不同的國際課程 國際文憑（IB） What ：IB課程是一個全面的教育框架，涵蓋六大學科領域，並著重於批判性思維、獨立研究和社會貢獻。 Why ：IB以其培養全球公民意識和強調跨學科學習而聞名，有助於學生在全球化的世界中取得成功。 Who ：適合尋求學術挑戰、全面發展，並希望在國際環境中學習的學生。 When ：最佳時機通常是在進入高中階段時，即14至16歲之間。 How ：選擇IB課程的學校，並積極參與其多元化的課程和活動。 美國大學預修課程（AP） What ：AP課程由美國大學理事會提供，為高中生提供大學級別的學科深入學習。 Why ：AP課程有助於學生提前獲得大學學分，加深對特定學科的理解。 Who ：適合對特定學科有深入興趣，並希望提前體驗大學學習的學生。 When ：一般在高中後期，即16至18歲時選擇。 How ：根據學術興趣和大學目標選擇合適的AP課程，並積極參與課堂和準備考試。 英國普通教育高級程度證書（A-Level） What ：A-Level強調學科深度，學生可選擇3至4門科目進行深入學習。 Why ：A-Level幫助學生為英國及其他許多國家的大學做好準備，特別適合有明確學術方向的學生。 Who ：適合對特定學科有明確興趣和學術方向的學生。 When ：一般在完成GCSE後，約16歲時開始。 How ：選擇興趣和未來目標相符的科目，並致力於深入學習和考試準備。 國際大學預科（IFY, IFP） What ：IFY是針對希望進入英語國家大學的學生設計的一年制預科課程。 Why ：IFY強調語言能力提升和學術準備，為非英語國家的學生提供進入目標大學的橋樑。 Who ：適合需要加強英語及學術基礎的國際學生。 When ：通常在高中畢業或相當階段後立即進行。 How ：選擇合適的IFY課程，並集中於語言和學術技能的提升。 安大略省高中文憑（OSSD ） What ： OSSD 是加拿大安大略省的中學畢業證書，注重學生選擇...