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OSSD 期中成績不重要？闢謠！大學錄取關鍵條件 (原文來自：加拿大OIA 國際學校 /    2024 年 11 月 21 日 ) 在 OSSD 體系下申請加拿大大學，期中成績的影響不容忽視。無論是申請 UofT 、 UBC 等頂尖大學，還是其他學校，大學的錄取評估將很大程度依賴你的期中成績。尤其是對於計畫通過提前批或有條件錄取的學生來說，期中成績甚至可能決定你能否獲得第一輪錄取機會。因此，合理規劃期中成績前後的課程安排，至關重要！  OSSD 期中成績的核心影響 決定早期錄取資格 ：許多大學（如多倫多大學、滑鐵盧大學等）會在收到期中成績後對學生的申請進行第一輪評估。高品質的期中成績有助於增加早期錄取的機會，為最終錄取奠定基礎。 影響 Top 6 科目的選取 ：加拿大的大學普遍採用 Top 6 科目分數作為錄取評估基礎，其中包括你所選的大學必修科目和其他高分課程。因此，期中成績不僅影響錄取可能性，還會直接影響最終的 Top 6 均分。在關鍵學科上取得高分，確保均分競爭力，對申請是個巨大加分項。 體現學習能力和穩定性 ：大學招生官通過期中成績來判斷申請者的學習態度和學術穩定性，尤其是對在數學、英語、科學等學科表現出色的學生，大學會認為你在學術上具備更強的學習潛力。   期中前後的課程管理策略 為了確保期中成績最大化地發揮效用，在期中成績發佈前後，學生可以根據實際情況調整課程。以下是一些行之有效的策略： 期中前 Drop 課程 調整學習壓力 ：如果在學期前半段發現有某門課成績不理想或難以取得高分，可以選擇在期中之前將其 drop ，並安排至校外完成。這不僅減輕了校內學習壓力，也可以利用校外課程的評價方式（如靈活的作業、考試安排）來提高最終成績。 選擇更適合的課程 ：在校外補充更適合的課程，例如更易得高分的課程（包括 HHS4U—— 家庭學科、 HSB4U—— 個人與社會學、 MDM4U—— 資料管理等），這些課程可以有效提高 Top 6 的總成績。 期中後 Drop 課程 補救策略 ：在期中成績發佈後，如果發現有某門課程拖累了 Top 6 的分數，可以考慮及時 drop 掉該課程，並在校外選擇對應的學分課程。這種補救策略可以減少 GPA 波動，保證整體成績的穩定性...

  AP 考試簡介 ( 建議收藏 ) 加拿大卓越國際學院  Outstanding International Academy 2023 年的 AP 考試在 7 月 5 日放榜，很多小夥伴都拿到了不錯的成績。也有不少同學還不太清楚 AP 課程和考試，所以我們一起來瞭解一下這項考試吧。 1. AP 背景簡介 AP 全名 Advanced Placement ，是美國本科的先修課程。通過學習 AP ，學生可以在高中階段提前修得美國大學學分，大量節省學習時間和費用。除此之外，擁有優異的 AP 成績也能提升大學錄取的成功率，而且不僅僅是美國大學，很多世界上的大學都會參考 AP 學科的成績，以此來驗證申請人的學術能力。 2. AP 的學習內容 AP 總共有 38 門課，分為 7 個大類：藝術、歷史、英語、社會科學、數學、電腦科學、以及語言文化。大部分同學會在 10-12 年級期間學習 4-6 門課，每門課程滿分 5 分，要取得至少 3 分（合格）才能在申請大學的時候起到作用。中國同學一般都會熱衷報名微積分 BC 、統計學、經濟學、物理 C 、電腦科學 A 、美國歷史、英語文學、英語語言學等課程，不過具體上哪些課，需要參考大學意向申請的學校和專業， OIA 的老師可以提供詳細的諮詢與選課建議。 以下是詳細的大學專業與各個 AP 課程的對應說明： 理科 / 工科類 數學：微積分 BC 和統計為首選科目，物理 C 、化學、電腦為建議科目； 物理：微積分 BC 、物理學 C 電磁、物理 C 力學為首選科目，化學、統計學、電腦科學為建議科目； 化學：化學和微積分 BC 為首選科目，生物、宏觀經濟、微觀經濟、物理 C 為建議科目； 生物：微積分 BC 、生物、化學為首選科目，物理 C 為建議科目； 電腦：微積分 BC 、電腦、物理 C 為首選科目； 機械工程：微積分 BC 、物理 C 為首選科目，統計、化學、電腦等為建議科目； 電子工程：微積分 BC 、物理 C 為首選科目，統計、化學、電腦等為建議科目； 生物工程：微積分 BC 、物理 C 為首選科目，生物、化學為建議科目； 化學工程：微積分 BC 、化學、物理 C 為首選科目，生物、經濟學為建議科目； 材料工程：微積分 BC 、物理 C 、化學為首選科目。 人文社科類 經濟學：微積分 BC 、...

在當今瞬息萬變的社會中，自主學習能力已成為學生未來成功的關鍵。本文將探討自主學習能力的重要性，以及線上課程如何助力提升這一能力。 自主學習能力的內涵與重要性 自主學習能力指學生能夠主動設定學習目標、制定計劃、選擇方法、監控過程並評估結果的能力。它包括目標設定、時間管理、自我監控和自我評估等多個方面。 激發潛能：自主學習能力能夠幫助學生發揮自己的獨特潛力。每個學生都有自己的學習方式，培養自主學習能力可以讓他們更好地發揮自己的優勢。 提高學習效率：具備自主學習能力的學生能夠更有效地安排時間，制定合理的學習計劃，從而在有限的時間內完成更多學習任務。 增強學習動力：自主學習能力強的學生往往具有較強的內在動機，他們對知識充滿渴望，會積極主動地探索未知領域。 促進創造性思維：自主學習鼓勵學生獨立思考，有助於培養創新能力和創造性個性。 為終身學習奠定基礎：在知識快速更新的時代，自主學習能力是終身學習的重要基礎。 加拿大OIA學院的OSSD線上課程，充分幫助中學生培養自主學習能力 線上課程對提升自主學習能力的幫助 隨著科技的發展，與前幾年疫情期間的實際應用經驗，顯示出線上課程在培養學生自主學習能力方面的重要性已經日益增加。線上課程的特色對於自主學習的促進在於以下幾個面向： 靈活性：線上課程允許學生根據自己的節奏和時間安排學習，這有助於培養時間管理能力。學生可以自主決定何時學習，如何分配時間，從而提高學習效率。 多樣化資源：線上平台提供豐富的學習資源，學生可以根據自己的興趣和需求選擇學習內容。這種選擇權培養了學生的自主決策能力。 即時反饋：許多線上課程平台提供即時評估和反饋，幫助學生及時調整學習策略。這種即時反饋機制有助於學生培養自我監控和自我評估能力。 跨領域學習：線上課程打破了地理和學科的界限，有利於學生進行跨領域學習。這種廣泛接觸不同知識領域的機會，有助於培養學生的自主探索精神。 技術素養：參與線上學習本身就是提升數位素養的過程，這是現代社會不可或缺的能力。學生在使用各種線上工具和平台的過程中，也在培養自己的自主學習能力。 個性化學習：許多線上課程平台能夠根據學生的學習情況推薦適合的內容，這種個性化的學習體驗有助於學生更好地了解自己的學習需求和特點。 培養自主學習能力的策略 設定明確目標：鼓勵學生設定短期和長期的學習目標，並定期檢討和調整。 培養時間管理能力：教導學生如何制定學...