留遊學 學英文 生涯規劃

想赴英美、澳洲、加拿大等英語系國家就讀管理碩士 建議： 1.       學術準備 ： o    大學畢業成績 ：請確認你的大學畢業總平均成績，這是申請的門檻。基本上要能達到 3.0 以上（滿分為 4.0 ），一些頂尖院校要求會更高。 o    先修課程 ：瞭解目標院校對於商學管理碩士的先修課程要求。一般來說，可能需要有一定的經濟學、會計學、統計學、管理學等方面的基礎課程知識。如果本科階段沒有修過相關課程，可以考慮通過線上課程平臺或其他途徑進行學習和補充，以滿足申請要求。 2.      語言考試 ： o    英語水準測試 ：這四個國家的碩士課程通常都要求較高的英語水準。對於雅思考試，英國、澳洲的大部分院校要求總分 6.5 分及以上，單項不低於 6.0 分；美國、加拿大的一些名校可能要求雅思總分 7.0 分及以上。托福考試方面，美國、加拿大的院校一般要求總分 90 分以上，部分頂尖院校要求 100 分以上。建議提前規劃好考試時間，進行充分的備考，爭取獲得理想的成績。 o    GRE 或 GMAT 考試（部分國家和院校要求） ：美國的院校通常比較看重 GMAT ，尤其是申請排名較高的商學院。 GMAT 主要用於評估申請者的邏輯思維、數學能力和語言表達能力，對於商學管理碩士的申請較為重要。加拿大的部分院校也可能要求提供 GMAT 成績，英國和澳洲的一些頂尖商學院也會建議或要求申請者提供，但大部分不會要求。如果有時間和精力，可以準備相關考試，以提高申請競爭力。 3.       工作經驗梳理和提升 ： o    工作經驗總結 ：詳細梳理你過去五年的大學系所行政工作經驗，突出你在團隊合作、專案管理、溝通協調、問題解決等方面的能力和成就。這些經驗對於商學管理碩士的學習和未來的職業發展都非常有價值，在申請材料中要充分體現。 o    相關證書或培訓 ：如果在工作期間獲得了與管理、商業相關的證書或參加過相關的培訓課程，如專案管理證書、人力資源管理培訓等，也可以在申請時...

前言： 在當今競爭激烈的教育環境中，許多家長為了孩子的未來，常常不自覺地過度干預孩子的學習過程。然而，這種出於好意的行為可能會阻礙孩子自主學習能力的發展，進而影響其核心素養的培養。本文將探討家長過度干預的盲點，以及如何避免這些盲點，讓孩子真正實現自主學習，找到屬於自己的成長之路。 一、家長過度干預的常見盲點 忽視孩子的個體差異 每個孩子都有獨特的學習方式和成長節奏。然而，許多家長往往以自己的經驗或他人的標準來要求孩子，忽視了孩子的個體差異。這種做法不僅可能打擊孩子的自信心，還可能阻礙其「身心素質與自我精進」核心素養的發展。 過分追求短期成績 在應試教育的壓力下，許多家長過分關注孩子的考試成績，忽視了長遠的學習能力和素養培養。這種做法可能導致孩子只會被動地接受知識，而缺乏「系統思考與解決問題」的能力。 替代孩子做決策 有些家長習慣替孩子做所有的決定，包括選擇課外活動、制定學習計劃等。這種做法雖然出於好意，但實際上剝奪了孩子培養「規劃執行與創新應變」能力的機會。 過度保護，避免失敗 害怕孩子遭受挫折的家長往往會過度保護，盡量避免孩子面臨失敗。然而，適度的挫折和失敗經驗對培養孩子的抗壓能力和問題解決能力至關重要，是發展「創造力與應變力」核心素養的重要途徑。 忽視孩子的興趣和動機 一些家長可能會強迫孩子學習自己認為重要的科目或技能，而忽視孩子的興趣和內在動機。這種做法可能會扼殺孩子的學習熱情，阻礙其「自主行動」核心素養的發展。 二、如何避免盲點，促進孩子的自主學習 尊重孩子的個體差異 家長應該理解並尊重每個孩子的獨特性。可以通過觀察孩子的學習習慣、興趣愛好，與老師溝通等方式，了解孩子的學習特點和優勢。在此基礎上，幫助孩子制定適合自己的學習目標和方法，培養其「身心素質與自我精進」的能力。 注重長期學習能力的培養 家長應該將目光放遠，不僅關注孩子的即時成績，更要重視其長期學習能力的培養。可以鼓勵孩子參與探究性學習活動，培養其批判性思維和問題解決能力。這有助於發展「系統思考與解決問題」的核心素養。 給予決策的機會 家長可以逐步讓孩子參與到決策過程中來。例如，讓孩子自己安排課餘時間，選擇感興趣的課外活動等。在這個過程中，家長可以提供建議和指導，但最終的決定權應該交給孩子。這有助於培養孩子的「規劃執行與創新應變」能力。 允許適度的挫折和失敗 家長應該理解，適度的挫折和失敗是成長過程中...

在當今瞬息萬變的社會中，自主學習能力已成為學生未來成功的關鍵。本文將探討自主學習能力的重要性，以及線上課程如何助力提升這一能力。 自主學習能力的內涵與重要性 自主學習能力指學生能夠主動設定學習目標、制定計劃、選擇方法、監控過程並評估結果的能力。它包括目標設定、時間管理、自我監控和自我評估等多個方面。 激發潛能：自主學習能力能夠幫助學生發揮自己的獨特潛力。每個學生都有自己的學習方式，培養自主學習能力可以讓他們更好地發揮自己的優勢。 提高學習效率：具備自主學習能力的學生能夠更有效地安排時間，制定合理的學習計劃，從而在有限的時間內完成更多學習任務。 增強學習動力：自主學習能力強的學生往往具有較強的內在動機，他們對知識充滿渴望，會積極主動地探索未知領域。 促進創造性思維：自主學習鼓勵學生獨立思考，有助於培養創新能力和創造性個性。 為終身學習奠定基礎：在知識快速更新的時代，自主學習能力是終身學習的重要基礎。 加拿大OIA學院的OSSD線上課程，充分幫助中學生培養自主學習能力 線上課程對提升自主學習能力的幫助 隨著科技的發展，與前幾年疫情期間的實際應用經驗，顯示出線上課程在培養學生自主學習能力方面的重要性已經日益增加。線上課程的特色對於自主學習的促進在於以下幾個面向： 靈活性：線上課程允許學生根據自己的節奏和時間安排學習，這有助於培養時間管理能力。學生可以自主決定何時學習，如何分配時間，從而提高學習效率。 多樣化資源：線上平台提供豐富的學習資源，學生可以根據自己的興趣和需求選擇學習內容。這種選擇權培養了學生的自主決策能力。 即時反饋：許多線上課程平台提供即時評估和反饋，幫助學生及時調整學習策略。這種即時反饋機制有助於學生培養自我監控和自我評估能力。 跨領域學習：線上課程打破了地理和學科的界限，有利於學生進行跨領域學習。這種廣泛接觸不同知識領域的機會，有助於培養學生的自主探索精神。 技術素養：參與線上學習本身就是提升數位素養的過程，這是現代社會不可或缺的能力。學生在使用各種線上工具和平台的過程中，也在培養自己的自主學習能力。 個性化學習：許多線上課程平台能夠根據學生的學習情況推薦適合的內容，這種個性化的學習體驗有助於學生更好地了解自己的學習需求和特點。 培養自主學習能力的策略 設定明確目標：鼓勵學生設定短期和長期的學習目標，並定期檢討和調整。 培養時間管理能力：教導學生如何制定學...

前言 108課綱的學習歷程檔案制度實施數年來，仍處於爭議的漩渦中。為深入了解高中現場狀況與各方意見，教育部委託國立臺灣大學進行「作夥學：學習歷程檔案審議計畫」，近日公布了一系列調查結果。本文將從多個角度探討這項制度的現況與挑戰。 一、學習歷程檔案的初衷與現狀 108課綱旨在培養學生的素養能力，學習歷程檔案被視為實現此目標的重要工具。調查顯示，五成學生積極製作課程學習成果，八成學生認為所選的課程學習成果能契合申請校系所重視的能力特質和學科知識。同時，八成教師認為製作課程學習成果有助於培養學生的素養能力，協助學生探索志向。 然而，現實情況複雜多變。約七成教師面臨課程進度緊湊、缺乏時間安排製作課程學習成果，以及教學負擔過重等問題。 二、多元表現與活動參與的爭議 教育部政務次長葉丙成曾建議學生不要花大價錢參加大學營隊，認為對申請大學並無加分作用。然而，官方調查指出，112學年度多元表現的審查重點包括活動參與經驗及學生展現的多元能力。 中山大學教育所教授施慶麟強調，重點應放在素養提升和活動後的反思，而非僅僅提供參訓證明。教育部高教司司長廖高賢則表示，鼓勵學生參加有助了解科系的營隊，但不應僅為增加參與數量或企圖提升書審分數。 三、不同背景學生的表現差異 調查結果顯示，公立社區高中和私立學校的學生比公立明星高中的學生更積極製作學習歷程檔案。此外，偏鄉學生對自己作品的滿意度高於都會區學生，父母為勞工階級的學生比父母為企業主或中產階級的學生更認為自己的素養與能力有所提升。這些發現與社會大眾的預期有所不同。 四、教師的引導作用與挑戰 教師的積極引導對學生至關重要。超過八成教師表示會在課程中融入素養導向教學方式，約七成教師認為課程學習成果有助於學生探索志向、培養素養力。 然而，七成教師反映課程內容過多、教學時間不足，且缺乏時間安排製作課程學習成果；六成教師認為教學負擔過重，難以設計適合的作業。值得注意的是，約有5%的學生表示教師不願協助製作課程學習成果。 五、檔案真偽與大學因應之道 面對檔案真偽的疑慮，超過六成大學教授表示會加強面試，如檢查其他書面資料的一致性、面試時再次確認，以及與其他面試教授討論等。各校也正通過加強書審教師的共識、提升專業知識與能力等方式應對AI技術的影響。 總結與展望 學習歷程檔案的制定初衷良善，具有正面意義。它能促使學生主動提升學習能力與素養，幫助學生在製作過程中...

申請英國留學：解析多元學位體系 英國高等教育以其悠久的歷史和卓越的學術聲譽聞名於世。當您準備申請英國留學時，可能會遇到各種不同的學位名稱，這些名稱背後代表著英國獨特而多元的學位體系。為了幫助您更好地理解和選擇適合自己的學習路徑，讓我們深入探討英國各類學位的特點、差異以及它們所代表的教育理念。 英國華威大學University of Warwick 一、本科學位：奠定專業基礎 1. BA（Bachelor of Arts）：人文社科的搖籃 BA學位主要針對人文社會科學領域的學生，是培養未來社會科學家、藝術家、作家和思想家的搖籃。這類學位的特點包括： 課程設計：強調批判性思考、分析能力和創造性寫作。學生將學習如何從多角度審視問題，培養獨立思考的能力。 學習方法：通常採用研討會、講座和小組討論等互動式教學方式，鼓勵學生積極參與和表達自己的觀點。 評估方式：除了傳統的考試，還會有大量的論文寫作、口頭報告和創意項目。 典型專業：歷史、哲學、文學、社會學、人類學等。 職業前景：畢業生可能在媒體、教育、出版、公共關係、政府部門等領域發展。 2. BSc（Bachelor of Science）：科學探索的基石 BSc學位主要面向自然科學和部分社會科學領域，為未來的科學家、研究員和技術專家打下堅實基礎。其特點包括： 課程重點：側重於實證研究、量化方法和資料分析。學生將學習如何設計實驗、收集和分析數據。 學習環境：除了理論課程，還包括大量的實驗室工作和實地考察。 評估方式：包括實驗報告、數學計算、科學論文寫作等。 典型專業：物理學、化學、生物學、心理學、經濟學等。 職業發展：畢業生可能在研究機構、科技公司、金融機構、醫療衛生領域等工作。 英國里茲大學University of Leeds 二、碩士學位：專業深化與研究導向 1. MA（Master of Arts）：人文社科的進階探索 MA學位是人文或社會科學領域的碩士學位，旨在培養學生更深入的批判性思考和獨立研究能力。 課程特點：強調理論研究和方法論的學習，培養學生獨立開展研究的能力。 學習形式：研討會、獨立研究項目、論文寫作等。 適合人群：對社會科學、人文學科有濃厚興趣，計劃從事相關專業研究或高級職位的學生。 典型專業：文學研究、歷史學、藝術史、國際關係等。 職業前景：高等教育、研究機構、智庫、文化機構等。 2. MSc（Mast...

對數學、統計學有興趣的中學生，在申請英國華威大學時，會看到在課程介紹中有一個很特別的字：MORSE，這是什麼呢？不適摩斯電碼喔！MORSE 是「數學、運籌學、統計學和經濟學」的縮寫，指的是一個跨領域的學術課程或學位，專注於這些領域的交叉應用。 課程組成 數學（Mathematics） ：包括純數學及其應用，重點在資料分析、計算、模型建構等。 運籌學（Operational Research） ：專注於使用數學和統計方法來分析複雜的系統和決策過程，以提高效率和效果。 統計學（Statistics） ：涵蓋資料收集、分析和解釋，以及機率論的理論和實踐。 經濟學（Economics） ：研究資源的分配、消費和生產，通常與數理模型結合以進行市場分析和預測。 MORSE 學位的特點 跨學科 ：本課程結合了數學、經濟和統計，學生能夠獲得堅實的理論基礎及其應用技能。 職業前景 ：這種學位在金融、資料科學、商業分析和政府政策等領域需求量大。 技術技能 ：學生通常會學習資料分析、建模技術以及運用相關軟體工具進行研究和分析。 華威大學開設的MORSE課程（數學、運籌學與統計）主要是基於以下幾個原因： 應對需求增長 ： 資料分析和運籌學在各行各業中的應用越來越廣泛，市場對具備數學和統計背景的人才需求持續上升。 跨學科的學習 ： MORSE課程結合了數學、運籌學及統計學，為學生提供了多元化的技能，這些技能在金融、技術、運輸和製造等領域均有實際應用。 應用性強 ： 課程設計聚焦於實際問題的解決方案，使學生能夠將理論知識應用於現實情境，提升他們的工作競爭力。 職業前景 ： 鄭重學習MORSE課程的學生通常能夠進入高薪職位，如資料科學家、運籌分析師和金融分析師等。 優秀的教學資源 ： 華威大學擁有高水平的師資力量和先進的研究設施，為學生提供了一個優質的學習環境。 這些因素共同促成了華威大學開設MORSE課程，旨在培養未來具有競爭力的專業人才。 如果對英國華威大學的 MORSE 課程有興趣或問題，可以與華威大學的代表處 英揚留學 洽詢喔。

英國華威大學University of Warwick 的大學部許多學科都有開設 Intercalated Year 內插年課程，將原有的三年大學本科加入一年學習時間，其主要目的包括以下幾點： 深化學術理解 ： Intercalated Year 提供學生深入探究特定學科的機會，增強他們的專業知識和技能，特別是在醫學、科學和工程等領域。 促進研究素養 ： 學生能夠在專業環境中參與研究專案，這不僅增強他們的研究能力，還能提升批判性思維和解決問題的能力。 提升職業競爭力 ： 這一課程使學生在求職時更具優勢，因為他們具備了跨學科的知識和經驗，這在當前多變的職場中尤為重要。 個人發展 ： Intercalated Year 也促進學生的個人成長和自我探索，使他們能夠更清楚自己的職業方向和興趣。 國內外合作機會 ： 體驗不同的學術環境和文化，還能擴充學生的人脈和視野，增加未來職業發展的機會。 這些原因使得華威大學認為開設 Intercalated Year 課程對學生的全面發展及其未來的職業生涯具有重大意義。   內插年的重要性 深化學習 ：內插年允許學生在特定的學科領域進行深入研究，這對於那些希望擴充套件其專業知識的學生特別重要。這段時間不僅能提升學生的專業能力，還能讓他們獲得額外的學位或證書。 平衡課程 ：內插年旨在在傳統人體解剖學與現代細胞和發育生物學的理解間取得平衡，使學生能夠更全面地理解醫學科學。 實習和研究機會 ：許多學校提供此類安排時，還會為學生提供實習或研究機會，讓他們能夠在實踐中應用所學的理論知識，進一步提升其職業競爭力。 申請條件 學生通常可以在第三年或第四年申請內插年。在選擇跨專業的內插時，教師和導師的建議是非常重要的，因為這會影響學生未來的職業道路。 參考資料 以下是關於英國華威大學的本科內插年（Intercalated Year）的參考資料： Warwick University - Intercalated Year Information 這些參考資料提供了有關內插年的詳細資訊，幫助學生更好地理解這項制度的內容及其潛在好處。有任何高中生留學英國的相關問題，歡迎與 英揚留學 聯繫喔！

英國華威大學(University of Warwick) 成立於1965年，位於英國的考文垂市(Coventry)，是一所享有盛譽的研究型大學，特別以其商業、經濟和社會科學領域著稱。以下是本校本科課程的一些特色和亮點，以及申請時需注意的事項。 課程特色及亮點 跨學科學習 ： 華威大學提供眾多跨學科的課程選擇，讓學生可以根據個人興趣和職業規劃，自由組合不同學科的課程，增強其學習的靈活性及廣度。 實驗及實習機會 ： 大學與多家行業領先企業有密切合作，學生不僅能學習理論知識，還能透過實習機會積極參與實際工作。這樣的安排有助於加強學生的實踐技能及未來就業競爭力。 國際化環境 ： 華威大學的學生來自全球140多個國家，這樣的多元文化環境為學生提供了豐富的國際交流機會，促進了全球視野的培養。 優質教學資源 ： 華威大學擁有一流的教學設施和資源，如專業的圖書館、研究中心以及數位學習平臺，支援學生的自主學習及研究。 支援系統 ： 為了確保學生的學術及心理健康，學校提供完善的支援系統，包括學術諮詢、心理輔導及同伴支援等服務。 中學生為什麼選擇英國華威大學？ 學術卓越和聲譽 ： 華威大學以其學術卓越著稱，經常位於世界大學排名的前列。這樣的排名不僅反映了學術質量，還意味著所提供的學位在全球範圍內受到認可。 多樣化的課程選擇 ： 華威大學提供多種跨學科的課程，例如自由藝術、自然綜合科學和全球可持續發展等。這種多樣性使得學生能夠根據自己的興趣和職業目標選擇合適的課程。 強大的職業前景 ： 華威大學的畢業生在就業市場上表現出色。大學不僅注重課堂學習，還提供各種實習和職業發展機會，幫助學生為未來職業做好準備。 支援性學習環境 ： 學校提供英語語言支援和各類學生專案，幫助國際學生適應學習生活，並促進他們的學業成長。 全球視野 ： 華威大學的國際化程度高，提供出國研習的機會，讓學生在全球背景下進行學習和研究。 華威大學本科課程及實習特徵 華威大學提供多種本科課程，許多課程中包含為期一年的實習（Industrial Placement）或交換學習的選項。這些課程的設計旨在為學生提供實際工作經驗和學術背景的結合，進而提升他們在日後就業市場上的競爭力。 主要課程 化學與工業實習（Chemistry with Industrial Placement） 學生需在英國或海外的合作機構進行為期一年的實習，這樣...