留遊學 學英文 生涯規劃

文：張友義 Gary Chang 隨著 2025 年步入尾聲，全球正站在一個關鍵的歷史轉折點。回顧這一年，AI 技術突破了單純的對話生成，地緣政治因美國政權更迭而動盪，經濟版圖則在保護主義與技術創新的拉扯下重組。展望 2026 年，世界將迎來「代理型 AI 大規模落地」、「勞動力市場 M 型化」以及「地緣經濟碎片化」的三大巨變。 一、科技趨勢：從「對話」進化為「行動」，Agentic AI 定義 2026 2025 年被視為大型語言模型（LLM）的推理元年，而 2026 年將是**「代理型 AI」（Agentic AI）**全面接管的一年。 具備「大腦」的數位員工： 根據 OpenRouter 對 100 兆 Token 的分析與 IDC 的預測，AI 正從單純預測下一個字的聊天機器人，進化為具備感知、規劃與執行能力的「代理人」。2026 年，企業將大規模部署「AI 數位員工」，這些 AI 不僅能回答問題，還能自主調用工具、執行複雜工作流（如自動化寫程式、執行交易）。IDC 預測，到 2030 年，全球 45% 的組織將大規模協調 AI 代理。 中國開源模型的逆襲： 雖然閉源模型仍佔營收大宗，但中國開發的開源模型（如 Qwen、DeepSeek）憑藉密集的迭代與較少的審查限制，已在全球開源生態中佔據統治地位，特別是在程式設計與角色扮演（Roleplay）領域。這顯示出技術世界的「雙軌制」正在成形。 資安新戰場： 隨著 AI 代理普及，「非人類身分」（Non-Human Identity, NHI）的管理成為資安核心。機器之間的互動呈爆炸式成長，身分安全將從合規驅動轉變為支撐 AI 創新的關鍵防禦領域。 二、勞動市場：冰山下的焦慮與「人味」的溢價 AI 對就業的影響將在 2026 年從「預測」轉為「現實」，呈現出極端的兩極化。 冰山指數的警告： 麻省理工學院（MIT）發布的「冰山指數」顯示，AI 目前已具備取代美國 11.7% 勞動力的能力，影響範圍涵蓋金融、醫療與專業服務，涉及 1.2 兆美元的薪資規模。AI 教父辛頓（Geoffrey Hinton）更警告，科技巨頭押注 AI 取代人力，可能導致社會秩序解體，中級程式設計師與初級白領首當其衝。 不可替代的「藍領」與「指揮官」： 相對地，涉及實體操作、複雜環境判斷與高度同理心的工作將...

文：張友義 Gary Chang 面對 2025 年後的全球局勢，海外留學不再只是單純的「鍍金」，而是一場需要精準計算的職涯投資。隨著人工智慧（AI）技術的突破性發展，以及英美等留學大國的政策緊縮，學子們在出發前必須進行徹底的「心態重塑」與「策略調整」。以下歸納四大關鍵建議： 一、 心態建設：拒絕當「工具人」，培養「指揮官」思維 1. 認知 AI 的雙面刃： 你必須清楚認識到，AI 已具備取代大量初級白領工作的能力。麻省理工學院（MIT）的「冰山指數」研究指出，AI 甚至能取代美國 11.7% 的勞動力，特別是金融、行政與初級程式設計領域。然而，輝達（Nvidia）執行長黃仁勳也強調，AI 不會讓人失業，但會讓人「更忙」，因為生產力提升將帶來更多新專案。 建議： 出國讀書不是為了學習如何「像機器一樣快」地工作，而是學習如何 駕馭機器 。不要只做執行的「操作員」，要立志成為懂得運用 AI 解決複雜問題的「指揮官」。 2. 擺脫「均值」陷阱： 奧美高層指出，AI 產出的內容往往是「眾人智慧的均值」，容易流於平庸。人類未來的價值在於提供獨特的**「觀點」、「品味」與「決策力」**。 建議： 在海外求學期間，多參與需要跨文化溝通、創意發想與現場實作的課程。培養 AI 資料庫中無法模擬的「手感」與「人味」。 二、 選系策略：避開「紅海」，鎖定「不可替代性」 1. 兩極化的選系方向： 未來的就業市場將呈現「M 型化」。若你有志於科技業，必須鑽研最頂尖的 AI 技術（如 Agentic AI、推理模型），因為這是矽谷資金湧入的熱點。若非頂尖技術人才，則建議轉向**「高接觸」 與 「實體操作」**領域。 避風港科系： 醫療照護（護理師、物理治療）、心理諮商、危機應變管理、創意總監等。這些工作涉及復雜的情感支持、倫理判斷與現場應變，是 AI 難以取代的。 2. 關注「綠能」與「資安」： 隨著 AI 發展，對電力與資安的需求大增。美國勞工統計局預測，資安分析師與綠能技術人員（風電、太陽能）將是未來十年的高成長職業。 三、 國家選擇與政策風險：精算「時間」與「資源」 1. 美國：簽證政策趨嚴，需提早規劃 美國國土安全部已終止 EAD（就業授權卡）自動展延 540 天的優惠措施。這對留學生畢業後的實習（OPT）及後續身分銜接造成巨大壓力。...

文：張友義 Gary Chang 從翱翔天際的客機到探索宇宙奧秘的太空船，人類對飛行的迷戀從未停止。許多人夢想成為這個尖端領域的一份子，卻常常認為這條路遙不可及。然而，通往航空航太領域的職業道路，其真實面貌遠比你想像的更寬廣、更驚喜，而且，通往夢想的跑道也絕非只有一條。本文將為您揭示七個關於航空航太教育，既有影響力又顛覆傳統認知的內幕，幫助您重新認識這個迷人的學術領域。 1. 不只是飛機，更是火箭與太空船：航太工程的宇宙視野 許多人誤以為「航空工程」（Aeronautical Engineering）只專注於飛機的設計與製造。事實上，「航太工程」（Aerospace Engineering）的視野遠不止於此，它明確地將太空船（spacecraft）也納入了研究範疇。 這意味著課程內容不僅涵蓋地球大氣層內的飛行器，更延伸至大氣層外的宇宙探索。例如，里茲大學（University of Leeds）的學生在課程中就有機會設計並建造火星探測車（Mars Rover）。課程模組會深入探討軌道力學（orbital mechanics），並致力於為太空船和國防系統開發尖端技術。因此，選擇航太工程學位，意味著你將為投身於蓬勃發展的太空產業做好充分準備。 2. 第一年就動手做：從理論到實作的無縫接軌 了解了廣闊的「目標」後，我們來看看達成目標的「方法」。許多人以為這趟旅程始於枯燥的理論，但事實恰恰相反——你從第一年就開始動手實作。傳統觀念常認為工程學位充滿了深奧的理論與繁複的計算，但現代航太工程教育早已打破了這個刻板印象。 這並非只是課外活動，而是課程的核心部分。以里茲大學為例，大一新生就會分組設計、建造並測試一架小型木製滑翔機。此外，學生還會使用工作坊的工具，親手製造一個簡單的機械原型。這種從零開始的實作經驗，讓學生能無縫地將理論知識應用於解決實際工程問題，為未來的職業生涯打下堅實基礎。 3. 工程師與飛行員的夢幻結合：「飛行研究」學位 您是否曾夢想過既能設計飛機，又能親自駕駛它？這個夢想並非遙不可及。一些大學，如西英格蘭大學布里斯托分校（UWE Bristol）和利物浦大學（University of Liverpool），提供了獨特且令人驚喜的「航太工程與飛行研究」（Aerospace Engineering with Pilot Studies）學位。 這種混合式學程將嚴謹...

文：Gary Bill 是 William 的經典暱稱，兩者是「正式名→簡化親暱名」的關係，背後是中世紀英語的 音變與口語簡化 ，不是隨意對應的哦！具體演變邏輯說明如下： 先從 William 簡化出中間形式：William → Will（直接截取前 3 個音節，保留核心發音）； 中世紀英語的口語習慣：人們喜歡把短音節的「Will」加個重複音，變成「William → Will → Bill」（類似於把「Bob」從「Robert」變來的邏輯，都是口語中「音節重疊 + 省音」的結果）； 親暱化延伸：後來還衍生出 Billy/Billie（加 -y/-ie 後綴，更軟化、親密，常用於家人、兒童或熟人之間）。 補充小知識 這種「長名變短暱稱」是中世紀歐洲的常見語言現象，目的是方便口語交流，同時拉近距离，比如 Richard→Dick、Robert→Bob 都是同樣邏輯。 簡單總結：Bill 是 William 經過數百年口語演變的「親暱縮寫」，核心發音沒變，只是更簡潔、隨和～ 像上面這樣的英文名字，有正式名 (Full Name) 和小名 ( 暱稱 , Nickname) 互相搭配的現象很常見，以下整理高頻搭配，分類清晰好記，附音變邏輯和用法場景，除了豐富英文生活常識，也增添一些學習英文的趣味吧： 一、經典音變款（最常見，多因口語省音 / 連讀演變） 正式名（ Full Name ） 小名 / 暱稱（ Nickname ） 音變小技巧 例句 Robert （羅伯特） Bob （鮑伯）、 Bobby （鮑比） 「Ro-bert」 省讀為 「Bob」 ，加 -y 更親暱 He goes by Bob at work, but his family calls him Bobby . （他上班用Bob ，家人叫他Bobby ） Richard （理查） Dick （迪克）、 Rich （裡奇）、 Ricky （瑞奇） “Ri-chard” 簡化為 Dick （古英語音變）， Rich 取自首音節 迪克是理查的經...

 文：張友義 Gary Chang 🌍 近年來，台灣教育界掀起一股「 國際學程熱潮 」，不僅私立學校積極推動雙語或國際課程，就連傳統的 公立高中也紛紛引進國際課程體系 ，與海外大學對接，提供學生多元升學路徑。此趨勢反映出台灣家庭對全球化教育的重視，以及家長希望子女避開激烈升學競爭、提前銜接海外高等教育的需求。 本文根據2024–2025年的最新資料，針對 台灣公立高中的國際學程發展現況 進行全面調查與分析，並提供給學生與家長實用的選擇建議。 🔍 一、台灣公立高中國際學程現況：哪些學校已開辦？ 目前台灣多所明星公立高中已設立國際學程或雙語實驗班，部分直接與國外教育機構合作，授予國際文憑或學分。以下是截至2025年10月的主要案例： 學校 國際課程類型 合作夥伴 / 特色 建國中學（台北） AP 課程 + 雙語實驗班 與美國大學合作，開設AP微積分、物理、化學等課程，強化STEM領域。 北一女中（台北） IB預備班 + 雙語人文課程 推動IB理念教學，部分課程採全英授課，培養批判性思維。 師大附中（台北） GAC-TESOL 國際預科課程 與ACT合作，提供GAC（Global Assessment Certificate）課程，直通美加澳大學。 成功高中（台北） A-Level 基礎班 與英國文化協會合作，開設IGCSE與A-Level先修課程。 中山女高（台北） 雙語專題導向課程 強調跨領域英文專題研究，連結國際議題。 台中一中 雙語實驗班 + SAT/TOEFL 輔導 課程融入AP概念，加強英語應用與邏輯寫作。 台中女中 雙語社會科學課程 採用PBL（問題導向學習），以英文探討全球議題。 台南一中 科技國際班 結合AI、程式設計與英文科學報告，目標申請海外理工名校。 家齊高中（台南） 國際觀光與商業英語班 開設BTEC商管課程雛形，培養實務導向人才。 高雄中學 雙語數理班 與成功大學合作，推動英語授課數理課程。 ✅ 共同特點 ： 多為「 雙語實驗班 」或「 國際課程選修模組 」，非完全取代本土課程。 學生仍需參加台灣會考與學測，但可同時準備SAT、AP、IELTS等考試。 多數課程由校內教師接受培訓後授課，部分聘請外...